Материал профессиональный и содержательный, но внимание аудитории иногда ускользает.
Вы много знаете, но хотите говорить увлекательнее
Хотите увереннее владеть голосом, жестами и вниманием слушателей.
Вы волнуетесь перед выступлениями
Хотите выстроить понятную систему: аудитория → замысел → материал → композиция → выступление.
Вы тратите слишком много времени на подготовку
Не поручать нейросети «написать речь», а использовать её как интеллектуального помощника оратора.
Вы хотите использовать ИИ профессионально
Вы узнаете себя, если...
Кому подойдут курсы
Курс повышения квалификации по ораторскому мастерству в МГИМО, 2025
С 2024 года являюсь ректором ЧОУ ДПО «Центр НМО». Веду онлайн-курсы в «Директ-Академии» и АНО ДПО «Нижегородский центр развития профессиональных компетенций». В 2024–2026 годах прошла повышение квалификации в РУДН, ВШЭ и МГИМО.
Сегодня я соединяю в своих курсах классическую риторику, современные исследования публичной речи, многолетний преподавательский опыт и возможности искусственного интеллекта.
Именно университетская практика привела меня к ораторскому искусству: меня интересует не только что говорит преподаватель или экскурсовод, но и как сделать сложное понятным, удержать внимание и превратить информацию в живое публичное выступление .
Более 24 лет я преподавала в университете — читала лекции, проводила семинары, выступала на конференциях и работала со студенческой аудиторией.
Преподаватель ораторского искусства и истории зарубежной литературы, кандидат филологических наук, доцент.
Марина Эрштейн
О преподавателе
Программы
Выберите направление
Курс 01
Ораторское искусство в профессиональной деятельности преподавателя
Цель курса
Развитие навыков убедительной, выразительной и профессиональной публичной речи преподавателя в выступлении в аудитории и в цифровом образовательном пространстве.
Итоговый результат
Подготовленное и записанное публичное выступление продолжительностью 5–7 минут с презентацией.
Тема 1. Педагогическая риторика
Публичная речь в профессиональной деятельности преподавателя. Виды и жанры красноречия. Жанры академической риторики: лекция, семинар, выступление на конференции, защита проекта. Возможности использования генеративного ИИ при подготовке публичной речи.
Практикум 1. Создание двух вариантов короткого выступления в выбранном жанре: самостоятельно и с использованием ИИ. Сравнение и редактирование результатов.
Практикум 1. Создание двух вариантов короткого выступления в выбранном жанре: самостоятельно и с использованием ИИ. Сравнение и редактирование результатов.
Тема 2. Ораторский образ и самопрезентация преподавателя
Современный образ оратора. Типы ораторов (определение своего типа). Самопрезентация: схемы создания разных вариантов самопрезентации (занятие, конференция, вебинар, профессиональное сообщество, социальные сети). Личный бренд и цифровая репутация преподавателя. Приложения для создания видео.
Практикум 2. Разработка 2–3 вариантов самопрезентации. Запись одного варианта на видео.
Практикум 2. Разработка 2–3 вариантов самопрезентации. Запись одного варианта на видео.
Тема 3. Техника речи. Ораторский IQ
Параметры выразительной речи: темп, громкость, дикция, интонация, паузы. Голос как профессиональный инструмент преподавателя. Жесты, мимика, поза, зрительный контакт. ИИ-инструменты для анализа голоса и речи. Культура речи педагога. Дневник вербального интеллекта.
Практикум 3. Составление индивидуальной карты развития ораторских навыков. Ведение дневника вербального интеллекта.
Практикум 3. Составление индивидуальной карты развития ораторских навыков. Ведение дневника вербального интеллекта.
Тема 4. Принципы работы с аудиторией
Законы аудитории. Анализ целевой аудитории. Приемы привлечения и удержания внимания. Работа со сложными вопросами и возражениями. Волнение и страх перед публичным выступлением. Подготовка к вопросам аудитории с помощью ИИ.
Практикум 4. Создание «портрета аудитории» для конкретного выступления. Разработка трех вариантов начала речи для одной аудитории и адаптация одного выступления для разных групп слушателей.
Практикум 4. Создание «портрета аудитории» для конкретного выступления. Разработка трех вариантов начала речи для одной аудитории и адаптация одного выступления для разных групп слушателей.
Тема 5. От замысла к тексту: подготовка содержания выступления
Стратегическая и тактическая подготовка. Формулирование темы и названия. Поиск и оценка источников. Отбор материала. Фактчекинг информации, полученной с помощью ИИ. План и тезисы выступления. ИИ-помощники для работы с текстом.
Практикум 5. Разработка черновика выступления с использованием ИИ на каждом этапе.
Практикум 5. Разработка черновика выступления с использованием ИИ на каждом этапе.
Тема 6. Композиция публичного выступления
Структура выступления: введение, основная часть, заключение. Типы введений и заключений. Аргументы; переходы от одного смыслового блока к следующему. Сторителлинг в преподавательской и научной коммуникации. Генерация идей и визуальных образов с помощью ИИ.
Практикум 6. Работа по сторителлингу: создание и иллюстрирование истории с помощью ИИ.
Практикум 6. Работа по сторителлингу: создание и иллюстрирование истории с помощью ИИ.
Тема 7. Презентация к публичному выступлению
Презентация как часть публичного выступления. Структура презентации и рекомендации по оформлению. Примеры удачных и неудачных презентаций. ИИ-сервисы для создания презентаций.
Практикум 7. Создание презентации к итоговому выступлению с использованием ИИ.
Практикум 7. Создание презентации к итоговому выступлению с использованием ИИ.
Тема 8. Оратор в цифровой среде. Итоговое выступление
Специфика онлайн-выступления. Управление вниманием дистанционной аудитории. Выступление на вебинаре и видеолекции. Научная конференция: доклад, ответы на вопросы. Рефлексия оратора. Подведение итогов курса.
Практикум 8. Итоговый ораторский проект. Подготовка и проведение публичного выступления продолжительностью 5–7 минут онлайн или в формате видеозаписи. Экспертная и взаимная оценка по критериям: содержание, композиция, аргументация, контакт с аудиторией, техника речи, невербальное поведение, визуальное сопровождение.
Практикум 8. Итоговый ораторский проект. Подготовка и проведение публичного выступления продолжительностью 5–7 минут онлайн или в формате видеозаписи. Экспертная и взаимная оценка по критериям: содержание, композиция, аргументация, контакт с аудиторией, техника речи, невербальное поведение, визуальное сопровождение.
Курс 02
Ораторское мастерство экскурсовода
Цель курса
На курсе показывают, как превращать сухие факты в увлекательный рассказ, удерживать внимание слушателей, использовать сторителлинг и ИИ-инструменты.
Итоговый результат
Участник разрабатывает и представляет фрагмент авторской экскурсии, демонстрируя навыки профессиональной речи, сторителлинга и взаимодействия с экскурсантами.
Тема 1. Экскурсионная речь как особый вид публичного выступления
Виды и жанры публичной речи. Специфика экскурсионного красноречия. Речевые жанры экскурсовода: представление объекта, историческая справка, описание, объяснение, история, комментарий. Возможности ИИ-сервисов при подготовке экскурсионного текста.
Практикум 1. Подготовка и произнесение 2–3-минутного рассказа об экскурсионном объекте. Создание альтернативной версии текста с помощью ИИ и сравнение вариантов.
Практикум 1. Подготовка и произнесение 2–3-минутного рассказа об экскурсионном объекте. Создание альтернативной версии текста с помощью ИИ и сравнение вариантов.
Тема 2. Образ современного экскурсовода
Экскурсовод как рассказчик, эксперт и организатор коммуникации. Типы ораторов (определение своего типа). Самопрезентация: схемы создания разных вариантов самопрезентации. Личный бренд экскурсовода в цифровой среде. Создание коротких видеовизиток и анонсов экскурсий. Приложения для создания видео.
Практикум 2. Разработка 2–3 вариантов самопрезентации экскурсовода: для начала экскурсии, для профессиональной страницы и для короткого видео анонса.
Практикум 2. Разработка 2–3 вариантов самопрезентации экскурсовода: для начала экскурсии, для профессиональной страницы и для короткого видео анонса.
Тема 3. Техника речи экскурсовода. Ораторский IQ
Голос как основной профессиональный инструмент экскурсовода. Дикция, артикуляция, дыхание, темп, громкость, интонация. ИИ-инструменты для анализа речи и голоса. Жесты, мимика, поза, зрительный контакт. Культура речи. Простота и образность экскурсионной речи. Дневник вербального интеллекта.
Практикум 3. Составление индивидуальной карты развития речи. Ведение дневника вербального интеллекта.
Практикум 3. Составление индивидуальной карты развития речи. Ведение дневника вербального интеллекта.
Тема 4. Принципы работы с аудиторией
Законы аудитории. Анализ целевой аудитории. Ожидания, интересы, уровень подготовки и возможное сопротивление слушателей. Приемы привлечения и удержания внимания. Вопросы как инструмент взаимодействия. Работа со сложными вопросами и возражениями. Подготовка к вопросам аудитории с помощью ИИ. Волнение и страх публичного выступления.
Практикум 4. Создание «портрета аудитории» для конкретного выступления. Адаптация одного экскурсионного фрагмента для трех аудиторий: школьники, взрослые туристы, смешанная группа.
Практикум 4. Создание «портрета аудитории» для конкретного выступления. Адаптация одного экскурсионного фрагмента для трех аудиторий: школьники, взрослые туристы, смешанная группа.
Тема 5. От замысла к тексту: подготовка содержания выступления
Формулирование темы и названия. Поиск и оценка источников. Отбор материала. Соотношение факта, объяснения и интерпретации. Фактчекинг информации, полученной с помощью ИИ. План и тезисы выступления. ИИ-помощники для работы с текстом. Как переработать письменный материал в устный рассказ.
Практикум 5. Подготовка текста рассказа об одном экскурсионном объекте: поиск источников → отбор фактов → определение ключевой мысли → создание устного текста → редактирование с использованием ИИ.
Практикум 5. Подготовка текста рассказа об одном экскурсионном объекте: поиск источников → отбор фактов → определение ключевой мысли → создание устного текста → редактирование с использованием ИИ.
Тема 6. Композиция публичного выступления
Структура выступления: введение, основная часть, заключение. Типы введений и заключений. Аргументы; переходы от одного смыслового блока к следующему. Сторителлинг. Генерация идей и визуальных образов с помощью ИИ. Портфель экскурсовода.
Практикум 6. Работа по сторителлингу: создание и иллюстрирование истории с помощью ИИ.
Практикум 6. Работа по сторителлингу: создание и иллюстрирование истории с помощью ИИ.
Тема 7. Презентация к публичному выступлению
Презентация как часть публичного выступления. Структура презентации и рекомендации по оформлению. Примеры удачных и неудачных презентаций. ИИ-сервисы для создания презентаций.
Практикум 7. Создание презентации к итоговому выступлению с использованием ИИ-сервисов.
Практикум 7. Создание презентации к итоговому выступлению с использованием ИИ-сервисов.
Тема 8. Экскурсовод в цифровой среде. Итоговое выступление
Специфика онлайн-выступления: свет, звук, зрительный контакт. Управление вниманием дистанционной аудитории. Самоанализ и профессиональная рефлексия экскурсовода. Подведение итогов курса.
Практикум 8. Итоговое выступление. Проведение участником фрагмента авторской экскурсии продолжительностью 5–7 минут онлайн или в формате видеозаписи. Экспертная и взаимная оценка по критериям: содержание, композиция, аргументация, контакт с аудиторией, техника речи, невербальное поведение, визуальное сопровождение.
Практикум 8. Итоговое выступление. Проведение участником фрагмента авторской экскурсии продолжительностью 5–7 минут онлайн или в формате видеозаписи. Экспертная и взаимная оценка по критериям: содержание, композиция, аргументация, контакт с аудиторией, техника речи, невербальное поведение, визуальное сопровождение.
Анализировать своё выступление
Улучшать память и обогащать свой активный словарный запас
Использовать ИИ на каждом этапе
Говорить увереннее и естественнее
Управлять вниманием слушателей
Применять приёмы сторителлинга и составлять варианты самопрезентации
Создавать выступление под аудиторию и задачу
Чему вы научитесь
Задачи обучения
Практические задания после каждого занятия — сразу применяете инструменты к собственному выступлению.
Практика
02
8 живых вебинаров по 90 минут на платформе Яндекс Телемост.
Вебинары
01
Презентации, задания, дополнительные материалы и записи занятий доступны участникам курса.
Материалы
03
Поддержка преподавателя, обсуждение работ и обратная связь по практическим заданиям.
Личный кабинет
04
Всё необходимое для обучения онлайн
Формат обучения
Ваши занятия и экскурсии станут запоминающимися, а вы – уверенным спикером, способным увлечь любую аудиторию.
Вы сможете говорить так, чтобы вас слушали.
После прохождения курса вы получите сертификат
Результат обучения
→
«Марина Оттовна, как „здорово, что все мы здесь на курсе собрались“! Большое спасибо за познавательный и по-настоящему мотивирующий курс! Интересный материал вебинаров, много полезных советов и рекомендаций, помогли нам наметить путь совершенствования! Надеемся на продолжение сотрудничества!»
МГУ имени М. В. Ломоносова
Елена Павловна Поцыбина
Преподаватели
«Из всего курса обучения на гида-экскурсовода, который я изучала с огромным интересом, больше всего меня вдохновил модуль по ораторскому искусству. Преподавала нам этот модуль Марина Оттовна, каждое занятие было выстроено с четким алгоритмом, включало и интересную подачу информации, и тренинги, и теорию, и практику, короткие видео и мемы. Помню, совпали два занятия с командировкой и авиаперелетом, — не могла оторваться от экрана и даже прохождение контроля и посадка в самолёт не помешали участию в интереснейшем занятии. Интересные открытия и креативные задания сопровождали нас на протяжении всего курса оратора».
Нижний Новгород
Анна Леонтьевна Кадочникова
Экскурсоводы
«Хотелось бы выразить Вам искреннюю благодарность за ту колоссальную работу, которую Вы проделали. Каждое практическое задание было по-настоящему творческим, и, на мой взгляд, это то, что отличает данный курс от остальных. Никогда не сталкивалась с таким подходом к обучению, поэтому впечатления были очень сильными. Все задания показались мне очень увлекательными, поэтому работа над ними доставляла только удовольствие».
БашГУ, филологический факультет
Мария Лаздина
Студенты
Что говорят слушатели
Отзывы
Публикации об авторе
+
Можно посмотреть мои публикации, записи выступлений и курсы на внешних площадках.
Научная и образовательная деятельность
Публикации и материалы
Мы будем работать преимущественно с бесплатными нейросетями, доступными в РФ. Дополнительных вложений не потребуется.
Какие ИИ-сервисы понадобятся и нужно ли за них платить?
+
Технические вопросы
Да. Если вы оплатили курс, но поняли, что он вам не подходит, вы можете оформить возврат средств. Главное — сделать это до начала третьего занятия.
Можно ли отказаться от обучения и вернуть деньги?
+
Вы можете оплатить курс картой или по счету от вашей организации (юридического лица). Все необходимые реквизиты и оферта находятся внизу страницы.
Как можно оплатить обучение?
+
Оплата и документы
Не переживайте, все вебинары записываются. Записи будут доступны в вашем личном кабинете, чтобы вы могли посмотреть пропущенный материал в удобное время.
Что делать, если я пропустил занятие?
+
В группе до 15 человек. Это позволяет сохранить комфортную атмосферу и уделить внимание каждому участнику.
Сколько человек будет в группе?
+
Нет, опыт не обязателен. Курс рассчитан на обучение с нуля: мы разберем все основы, чтобы вы чувствовали себя уверенно даже перед большой аудиторией.
Нужен ли опыт публичных выступлений для старта?
+
Организация обучения
Вопросы
FAQ
ВКонтакте
E-mail
